[Guitmax]

Здравствуйте.У меня вопрос.Как разучивать с учениками пьесы в 1-ый год обучения?Вот на уроках я сам подсказываю ученику где находится нота,на какой струне,какой лад,каким пальцем сыграть.Так можно или сначала нужно выучить знаки альтерации,что такое "тон","полутон",строй гитары (хотя строй само сабой) и они сами должмы находить ноты?А может дать им таблицу расположения нот на грифе и пусть учат?Или можно самому расставлять им пальцы на грифе, а они постепенно выучат расположение нот?У меня с некоторыми учениками в этом плане сложности и я немного в замешательстве.Вобщем , пожалуйста, посоветуйте что-нибудь,кто,как работает над этим.Спасибо.

[Guitmax]

Прошу прощения за три одинаковые темы.У меня небольшие технические сложности.

[guitar]

Guitmax (11 Февраль 2013 - 14:57) писал:

Здравствуйте.У меня вопрос.Как разучивать с учениками пьесы в 1-ый год обучения?Вот на уроках я сам подсказываю ученику где находится нота,на какой струне,какой лад,каким пальцем сыграть.Так можно или сначала нужно выучить знаки альтерации,что такое "тон","полутон",строй гитары (хотя строй само сабой) и они сами должмы находить ноты?А может дать им таблицу расположения нот на грифе и пусть учат?Или можно самому расставлять им пальцы на грифе, а они постепенно выучат расположение нот?У меня с некоторыми учениками в этом плане сложности и я немного в замешательстве.Вобщем , пожалуйста, посоветуйте что-нибудь,кто,как работает над этим.Спасибо.

Как мне кажется, лучше, конечно, чтоб они учили расположение нот на грифе и нотном стане. Если ученик неусидчивый, т.е. "сидеть и учить" - не его дело, и вы чувствуете, что из-за этого интерес у него пропадает, то ставьте ему тогда его пальцы на гриф. Главное, не отпугнуть ученика от музыки, а сделать урок интересным. Интересным именно для конкретного ученика. Т.е. надо научиться чувствовать его интерес. А когда у ученика есть интерес, он сам поймет, что пора учить ноты на грифе и т.д., ведь эдак далеко не уедешь. Особенно осторожным нужно быть с детьми: учительская требовательность абсолютному большинству детей, к сожалению, не подходит.

[Guitmax]

А как можно быстрее выучить расположение нот?По таблице?Или сначала строй , потом где тон , полутон и тд.Просто для многих это скука,где-то диез,где-то бемоль , где-то тон,полутон.

[guitar]

В любом случае ученику придется попотеть, особой облегчающей системы, по-моему нет (может меня поправят). При наличии интереса к игре он сам ноты освоит. Хороши варианты таблиц, где одинаковые ноты обозначены одинаковым цветом, типа этих: http://www.guitar-sk...-fretboard.html Полезно также показать на фо-но, поскольку там обзор лучше:
большинство диезов и бемолей прям так и просятся стать белыми Фо-но хорошо на первых порах, чтоб дать ученику понять, что между до и ре надо пропустить лад, потому что он черный - вспомни пианино! Но все-таки, чтоб быстро ориентироваться на грифе, нужно возвращаться к таблицам. Одни их действительно сидят и заучивают, другие - тоже учат, но быстро - талант.

[Guitmax]

Ясно,спасибо.Ещё вопрос.7-ми летний ребенок, 1-ый год обучения, играем "Как под горкой" и "Во саду ли, в огороде"(будем делать ансамбль),эти пьесы для его возраста это нормально, или нужно посложней?Посадка и постановка- не плохо,но не стабильно,приходится напоминать чтобы поправлял гитару.

[guitar]

Guitmax (11 Февраль 2013 - 16:36) писал:

Ясно,спасибо.Ещё вопрос.7-ми летний ребенок, 1-ый год обучения, играем "Как под горкой" и "Во саду ли, в огороде"(будем делать ансамбль),эти пьесы для его возраста это нормально, или нужно посложней?Посадка и постановка- не плохо,но не стабильно,приходится напоминать чтобы поправлял гитару.

Для обучения всегда чем проще, тем лучше. Чтоб не перепрыгнуть через какой-то этап, не освоив как следует предыдущий. В идеале лучше переходить к более сложному как можно позже, т.к. оно само собой придет, когда есть хорошая база. По мне, так вообще лучше играть гаммы. Но недостаток в простеньких пьесах, равно как и в гаммах, в том, что их неинтересно играть, но зато сколько пользы они приносят. Когда пальцы хорошо стоят, рука двигается правильно и т.д. Поэтому, давая ребенку простенькие пьесы (они должны быть очень простенькими!), наиграйте их ему, и пусть он сам выберет понравившуюся ему мелодию. На занятиях старайтесь создать ребенку уют в том числе и всем своим существом. Постарайтесь, чтоб он любил к вам ходить и все будет хорошо

[sever]

В нотном сборнике Калинина очень хорошо продуман репертуар для начала обучения ребенка, занимаясь по этому сборнику, дети довольно таки легко выучивают ноты.

[Guitmax]

Как раз сборник Калинина я больше всего использую в работе с детьми.Просто у меня есть такие , которых очень сложно заинтересовать.Может я что-то не правильно делаю.Просто только 3-й год работаю.Надеюсь , что с опытом найду нужные методы преподавания.

[sever]

Ну обычно со временем ученики сами понимают, что все таки ноты учить надо.

[Guitmax]

Сегодня на уроке работал с учеником по таблице из сборника Калинина, мальчику шесть лет но сообразительный ,вроде разобрался.Дал ему задание найти определёные ноты на разных струнах,на следующем уроке посмотрю что получилось.

[sever]

Надо давать ноты постепенно и не в разброс, сначала одна струна до 5 лада, потом другая, пока не выучит все ноты до 5 лада. А потом уже в процессе усложнения диапазонп в произведениях он дальше выучит сам.

[Guitmax]

С другими ребятами так и буду делать,но я про конкретный случай говорю.Парнишка действительно быстро схватывает,и с ним отдельно каждую струну учить будет скучно для него,как мне кажется.

С другими ребятами так и буду делать,но я про конкретный случай говорю.Парнишка действительно быстро схватывает,и с ним отдельно каждую струну учить будет скучно для него,как мне кажется.А вообще, спасибо за совет.

[Guitmax]

Извините за предыдущее сообщение.Опять технические сложности.

[Lolll]

Все дети разные. Одни схватывают чтение нот быстрее, другие медленнее. Причем это не зависит напрямую от их старательности и добросовестности и общих способностей.
Недавно попалась книга Л.В.Соколовой "Чтение нот", пособие для гитаристов - интересно. Как раз с азов даны постепенные упражнения и гаммы: нотка за ноткой, струна за струной, может здорово помочь в работе с "отстающими". В сети эта книжка есть.

[Guitmax]

Надо почитать.Спасибо.

[Guitmax]

Кстати.Как думаете, есть такие дети которых в принципе заинтересовать не возможно?Не только гитарой , а музыкой вообще.Кто-нибудь с такими работал?Если да то,что Вам приходилось делать?

[sever]

С такими детьми работать невозможно. Рано или поздно это закончится отчислением.

[Guitmax]

А бывало такое:ребёнок начинал заниматься совсем без желания, но затем появлялся интерес и ученик добивался не плохих результатов?Если было,как удавалось добиться этого?

[lukagitara]

По моим наблюдениям на первоначальном этапе, дети ритм любят больше, чем музыку. Потому, что он им более понятен и он у них получается быстрее. Я им пишу ноты ми фа соль, в разной ритмической последовательности в виде песенки. Они их учат на линейках и учат длительности. И начинается работа по изучению ритма:
1. Учим Метр - на счет 1и 2и 3и 4и - этот метр стучим ногой, как бы шагаем.
2. Учим Ритм, этой пьесы: половинные четвертные восьмые. И стучим ритм отдельно от метра.
3. Соединяем метр с ритмом.
4. Учимся считать вслух метр (нога) и стучать ритм
Хороший ученик учится этому урока 2 - 3 доводя удары, как барабанщик до авто матизма
5. В этом ритме, отстукивая метр, ученик читает ноты.
6. Все тоже самое, но только эти ноты, я играю на гитаре, и вместе с учеником поем, постоянно отстукивая ногой метр.
7 . Я играю ученик поет и стучит метр
8. Учим эти ноты на 1 ой струне ми фа соль. Ученик запоминает, где они находятся
Далее составляем план работы над пьесой
а) читать ноты
б) играть и читать ноты
в) считать ноты
г) играть и считать ноты.
И работаем по эоому плану. Затем, точно так же учим песенку на 2 струне - разнообразив ритм
Далее на 3 струне с нотами Соль Ля. Песенки можете придумывать сами, разнообразив ритм
Ну и в заключении, учим Звукоряд от ноты Соль на (3) струне, и придумываем песенку охватывающюю все три струны.
Всю песенку, длинной примерно в 2 строчки. Также сначало учим метр (шаги) стучим ритм мелодии руками, и считаем.
Затем работаем по плану, со всеми последующими пьесами. За первое полугодие, выучив примерно 10 - 12 песенок, ученик их как орешки счелкает. И все время работать над ритмом, стучать и считать.